我们开学了

 

适合小、托班，侧重情绪安抚、认识幼儿园、建立归属感

 

一、活动目标

 

1. 情感目标：感受开学的快乐，愿意来幼儿园，缓解分离焦虑，喜欢老师和同伴。

2. 认知目标：认识教室、卫生间、水杯架、小椅子，认识自己的老师，知道幼儿园的简单规则。

3. 能力目标：愿意参与集体游戏，学习简单问好，尝试和同伴友好相处。

 

二、活动重难点

 

- 重点：熟悉幼儿园环境，愿意亲近老师，感受集体的温暖。

- 难点：平复幼儿入园焦虑，愿意参与集体活动。

 

三、活动准备

 

1. 欢快的背景音乐，小动物手偶

2. 幼儿姓名贴、小贴纸奖励

3. 教室环境图片，简单问好儿歌

 

四、活动过程

 

（一）导入：欢迎小朋友来幼儿园（4分钟）

 

教师面带微笑，用手偶和小朋友打招呼。

师：小朋友们，欢迎来到幼儿园！我们开学啦！

今天好多小朋友来到漂亮的幼儿园，老师真开心。有的宝贝有点想爸爸妈妈，没关系，老师会陪着大家。

 

对哭闹幼儿多拥抱安抚，给孩子贴上姓名贴。

 

（二）认识我们的幼儿园（8分钟）

 

带领幼儿参观教室，边走边讲解：

 

1. 这是我们的教室，这里有好多好玩的玩具。

2. 这是小椅子，我们坐在这里玩游戏。

3. 这是水杯架，渴了可以在这里喝水。

4. 这是小厕所，想上厕所要告诉老师。

 

教师重点引导：想妈妈、害怕、不舒服，都可以找老师，老师会帮助你。

 

（三）儿歌游戏：开学问好（7分钟）

 

学习儿歌《开学啦》

 

太阳咪咪笑，小朋友来学校。

见到老师问声好，见到同伴微微笑。

幼儿园真热闹，我们快乐做游戏。

 

带领幼儿做动作，和身边小伙伴握手问好，表现好的幼儿奖励小贴纸。

 

（四）讨论：幼儿园里做什么（5分钟）

 

师：在幼儿园我们可以玩玩具、做游戏、唱歌、画画，吃好吃的点心。

爸爸妈妈放学就会来接宝贝回家。

 

（五）活动小结（3分钟）

 

师：今天我们开学啦，幼儿园有好玩的玩具，有老师和好朋友陪伴。希望每个小朋友都爱上幼儿园，开开心心来上学。

播放轻音乐，幼儿自由玩桌面玩具。

 

五、活动延伸

 

1. 区域投放安抚玩偶，允许幼儿带自己的小安抚物品入园。

2. 一日生活中反复巩固：有事找老师，熟悉班级环境。

3. 家园共育：请家长多鼓励幼儿，坚持送园，减少分离焦虑。

 

六、教学反思

 

本次开学主题活动，以安抚幼儿情绪为主。大部分幼儿能够初步熟悉班级环境，愿意参与儿歌游戏。部分幼儿分离焦虑比较明显，情绪容易波动，不能很好参与集体活动。托小班幼儿不宜进行长时间集体教学，后续将把安全教育、常规培养融入一日生活各个环节，多给予拥抱和陪伴，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活。