清涟幼儿园大班语言--《春天的电话》

大班语言《春天的电话》

活动目标：

1、理解故事内容，能清晰说出春天的基本特征。

2、熟练学说故事中的对话，能结合角色情绪进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

活动准备：

物质准备:ppt课件，轻快的“郊游”背景音，小熊、小燕子、小蜜蜂等角色头饰

经验准备:幼儿已有对春天自然变化的初步观察经验。

活动过程：

一、情景导入: “春日郊游”——唤醒对春天的感知。

1．师幼随“郊游”音乐律动，模拟“散步”场景，引发观察兴趣。

师：“小朋友们，跟着音乐一起‘去郊游’啦！边走边看看，我们身边有什么不一样的景色呀？”（幼儿自由观察、表达，如“看到树、花”等）

2．结合PPT，引导幼儿具体描述春天特征。

师：“我们来仔细看看这棵树，它的枝条上有什么？这朵花是什么样子的？”（出示蜜蜂、小鸭子、青蛙图片）“这是谁？春天到了，它们会做什么呢？”

3．教师小结，提炼规整短句，帮助幼儿梳理经验。

如：“春天来了，柳树长出了嫩绿的嫩芽；春天来了，桃花开得粉粉的；春天来了，小蜜蜂开始采蜜啦”，为后续故事理解做铺垫。

4.播放“雷声”音效，创设悬念。

师：“听，轰隆隆——这是什么声音？雷公公敲响了春天的‘闹钟’，它会先叫醒谁呢？”

二、核心感知：“倾听故事”——理解情节与情感

1.欣赏故事第一段

2．结合提问，引导幼儿深入理解内容。

师:“雷公公第一个叫醒的小动物是谁呀？”

（小熊看到花开、柳发芽）

师：“小熊看到这么美的春天，想做一件什么事？”

 “小熊打电话给小燕子时，说了什么？它为什么要把春天来的消息告诉小燕子呢？”

（引导幼儿发现：小燕子冬天去南方了，不知道春天来了）

- “小燕子听到这个好消息，心里会觉得怎么样？（开心、温暖）为什么？”

3．师幼互动，复述小熊与小燕子的对话。

如：教师扮演小熊，幼儿扮演小燕子，分角色学说对话：“喂，是小燕子吗？春天来了，柳树都发芽了，你快飞回来吧！”“好的，谢谢你小熊，我马上就回来！”

4．继续分段欣赏故事（小燕子打电话给小蜜蜂、小蜜蜂打电话给小熊），延续提问引导。

- “小燕子飞回来后，又把春天的消息告诉了谁？它对小蜜蜂说了什么？”

- （演示课件：小蜜蜂在桃花林采蜜）师：“小蜜蜂看到盛开的桃花，心里真高兴，它会把好消息分享给谁呢？它对小熊说了什么？”

- 引导幼儿发现：小蜜蜂不仅分享消息，还想到“小熊能吃到香甜的蜂蜜”，体会小动物间的关心。

三、完整讲故事。

1、教师完整讲述故事。

2、请幼儿按顺序说出小动物（出示打电话顺序课件）

3、引导幼儿学说故事中小动物们的对，说说春天有哪些特征？师：是谁第一个告诉小伙伴春天来了？为什么要打电话告诉小伙伴春天来了？

师：你们喜欢故事中的小动物吗？为什么喜欢它们？（引导幼儿交流，体会动物们互相关心友爱）

四、引导幼儿分角色进行故事表演。

幼儿自选角色，分角色学说对话进行表演。

活动延伸：

回到区角表演，将头饰放在表演区，幼儿自主选择表演故事。