奇异创想家
2026年09月10日 15:18:26 访问量：108次
作者:冯利珍
奇异创想家
一、活动名称
奇异创想家——玩积木，搭搭搭
二、适合年龄
托班（2‑3岁）
三、活动领域
科学、艺术、健康
四、活动目标
1. 认知目标：认识奇异创想家积木，感知积木不同形状、颜色，愿意摆弄、拼插积木。
2. 能力目标：尝试堆叠、拼插积木，锻炼小手精细动作，愿意动手玩建构玩具。
3. 情感目标：喜欢玩积木游戏，体验搭建的快乐，愿意爱护玩具，游戏后愿意整理积木。
五、活动重难点
- 重点：愿意动手摆弄积木，感受拼搭游戏的乐趣。
- 难点：学习轻拿轻放积木，不扔、不敲打积木，尝试简单堆叠。
六、活动准备
1. 物质准备：奇异创想家积木（挑选大块、安全部件）；简单搭建范例（简单小房子、小高塔）；舒缓背景音乐。
2. 经验准备：幼儿有玩积木的简单经验。
七、活动过程
（一）导入：神奇积木来做客（4分钟）
教师出示奇异创想家积木，用童趣语言吸引幼儿：
“小朋友们，今天奇异创想家积木来我们班做客啦！这些积木可以变出好多好玩的东西。”
出示简单范例，引导幼儿看一看、摸一摸：
“看一看积木是什么样子？有什么颜色？
简单提问：积木可以怎么玩？鼓励幼儿自由说一说。
（二）认识积木，学习简单玩法（6分钟）
1. 引导幼儿观察积木，认识不同形状，感知积木可以拼、可以堆高。
2. 教师示范简单玩法：
把积木一块一块叠起来，搭高高的小塔；把积木拼在一起。
告诉幼儿小规则：积木要轻轻拿，轻轻放，不能扔积木，不能敲小朋友。
托班不要求复杂造型，重点感受堆叠、拼插动作。
（三）幼儿游戏：奇异创想玩搭建（15分钟）
1. 幼儿自主取积木，自由玩积木。可以独自玩，也可以和旁边小朋友一起玩。
2. 教师巡回指导：
- 鼓励幼儿大胆摆弄积木，不要求搭出固定造型，尊重幼儿随意拼搭。
- 帮助幼儿练习堆叠，积木倒了安慰幼儿：没关系，我们再来试一试。
- 提醒幼儿轻拿轻放，不抢夺积木。
- 对幼儿的每一个作品及时表扬：“哇，你搭的真好看！”
托班幼儿主要以摆弄、堆叠为主，不追求复杂建筑，重在体验游戏。
（四）分享欣赏（4分钟）
请幼儿看一看小伙伴搭的积木。教师简单夸奖幼儿，不强制幼儿介绍作品。
“看一看，小朋友们都变出了不一样的积木作品，真厉害！”
（五）结束：送积木回家（3分钟）
带领幼儿一起收拾积木，引导幼儿把积木放回筐里，养成整理玩具的好习惯。
八、活动延伸
1. 区域活动：建构区持续投放奇异创想家积木，供幼儿日常自由游戏。
2. 生活渗透：平时引导幼儿玩积木时，学会轻拿轻放。
3. 家园共育：建议家长在家和幼儿玩简单拼搭游戏，锻炼小手动作，鼓励孩子自由想象。
九、教学反思
本次建构游戏，托班幼儿参与兴趣浓厚，大部分幼儿愿意动手摆弄奇异创想家积木，锻炼了手部小肌肉。幼儿喜欢堆叠积木，部分幼儿会出现扔积木、争抢玩具的现象。
托班幼儿建构能力有限，不追求复杂造型，重在游戏体验。后续活动中继续加强玩具规则教育，引导幼儿学会友好游戏，鼓励幼儿大胆动手尝试。
编辑：葛丽萍
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。五寨县城关联校清涟幼儿园 特此声明。
