幼小衔接
2024年06月28日 16:02:49 访问量：756次
作者:徐鹏英
幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识性的衔接，更是要为孩子们的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、社会交往等奠定良好的基础。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的“四大准备”。
向往入学
带孩子参观小学多聊小学与幼儿园的不同及有趣的事情接触身边的小学生。
交往合作
多带孩子户外运动或参与社区活动和不同年龄的伙伴、大人交往，认识新朋友，扩大交际圈多构建分工合作的环境多与老师交流 ，营造良好师生关系。
诚实守规
认真倾听、不随意打断有序排队，遵守游戏规则说话算数，诚实守信不说谎。
任务意识
能理解老师的任务要求，并转述家长及主动完成有意识地布置一些自律小任务，如起床后自己叠被子、游戏后自己整理玩具物品以鼓励方式为主，重方法，少训斥。
生活习惯
调整作息，早睡早起、睡眠充足读书、写字姿势正确，不在光线过强或过暗的环境中读写画连续使用电子产品的时间不超过15分钟。
生活自理
按需喝水、如厕、漱洗等，会自己增减衣物、自己进餐分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等有初步时间观念， 做事不拖沓。
安全防护
通过绘本或视频认识安全、交通标志，过马路走斑马线遇到危险情况向成人求救认识II0、120、119电话。
参与劳动
鼓励孩子做力所能及的家务，如摆放碗筷、整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等愿意承担班级分餐、清洁等劳动。
学习准备
好奇好问
呵护孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究绘本：十万个为什么多做科学实验等探究活动。
学习习惯
保持专注或分心时被提醒后能调整坚持做事，遇困难不放弃鼓励孩子独立思考并敢于表达引导做计划及按计划做事。
学习兴趣
坚持每天阅读绘本并引出提问多到户外活动并探索身边事物尝试画出自己的经历和想法认识与生活相关的简单数学知识。
学习能力
家长与孩子沟通时，多倾听孩子描述事情多玩玩拼图、迷宫、积木、桌游等游戏学会识别并写自己的名字。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是童年生活的自然延伸和过渡！父母应当以积极、从容的心态，帮助孩子科学衔接，切莫用孩子的短处和别人的长处作比较，要相信每个孩子都是独特的，每个孩子都是有发展潜质的，唯有信任和鼓励，才能让每个孩子用自己的方式发光！
编辑：李艳琴
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